Recherche-action
Présentation
Créé par Kurt Lewin aux Etats-Unis dans les années 1940, le terme recherche-action (action-research) désigne un ensemble de méthodes d’intervention visant à associer les acteurs de terrain à l’élaboration et à la mise en oeuvre des changements qui les concernent.
Henri Desroche, fondateur du Collège Coopératif de Paris, a utilisé la recherche-action comme support de formation et de développement en permettant à  des  adultes de produire, dans le cadre d’un diplôme universitaire (Diplôme des Hautes Etudes des Pratiques Sociales),  des connaissances inédites et transférables à partir d’une expérience professionnelle ou sociale.
Une intervention par la Recherche-Action vise :
- A mobiliser des acteurs en valorisant leur expérience et leur connaissance du terrain.
- A définir des objectifs de changement porteurs de sens.
- A caractériser les dimensions essentielles des situations rencontrées.
- A associer les acteurs et les partenaires concernés à l’élaboration des solutions à mettre en œuvre.
- A proposer une pédagogie active et impliquante favorisant l’acquisition de nouvelles compétences.
- A s’appuyer sur la créativité des individus et des groupes pour proposer des solutions innovantes.
Bibliographie
P.M. Mesnier, P. Missotte, La recherche-action, une autre manière de chercher, se former, transformer, Editions L’Harmattan (2003)
Christian Hermelin, L’acora - atelier coopératif de recherche-action, éditions l’Harmattan (avril 2009)
H. Desroche, Les auteurs et les acteurs, la recherche coopérative comme recherche-action, in ASSCOD n° 59, BECC (1982)
H. Desroche, Entreprendre d’apprendre, Les Editions Ouvrières (1990)
G. Avanzini, L’éducation des adultes, Editions Anthropos (1996)
